Mediaproject

Deze week was het tijd voor de uitvoering van mijn innoverend project, het mediaproject.

Ik ben in iedere klas een halve dag langsgeweest om te werken rond media.

Het was fantastisch om al die blije gezichten te zien!

Door het uitwerken van dit mediaproject ben ik veel zekerder geworden over het gebruik van verschillende media in mijn lessen.

Film, reclame, soaps, het nieuws, internet... De 5 mediabouwstenen: licht, geluid, kader, beeldbewerking, montage... de leerlingen van mijn ankerschool (en ik) zijn echte experts geworden! Het eerste leerjaar werkte rond kleur en geluid. In het tweede leerjaar en in de tweede graad leerden ze o.a. werken met een fototoestel. In de derde graad kwam daar ook de filmcamera bij. Het zesde leerjaar leerde bovendien hoe ze een fimpje kunnen monteren.

Het was een geslaagde projectweek!

Meer sfeerbeelden en een woordje uitleg bij ieder project vind je op de website van mijn ankerschool!

http://www.basisschoolheiende.be/school/klas/index.php?klas=1&year=2008

Poster mediaproject

Om de leerlingen van mijn ankerschool warm te maken voor het mediaproject (mijn IP), heb ik een poster ontworpen. Iedere klas van de lagere school krijgt deze poster een week vooraf in de klas. Er wordt ook een poster opgehangen in de refter.

Ik heb deze poster gemaakt, door gebruik te maken van PicNik en Picasa. Met PicNik hebben we op de hogeschool kennisgemaakt, maar ik vond dat ik met PicNik alleen niet genoeg mogelijkheden had om er een goede, aantrekkelijke poster van te maken. Ik heb daarom PicNik gebruikt om de foto's te bewerken en Picasa om van de verschillende foto's één poster te maken.

Welke speurneus ontdekt waarover het gaat?
Ik heb een vraag op de poster gezet omdat ik de leerlingen op die manier nieuwsgierig wil maken.
Er staan verschillende media op de poster en ook de 5 bouwstenen van de audiovisuele taal zitten er in verwerkt. Dus... als ze de poster goed bekijken zoals een echte speurneus, ontdekken ze misschien al waarover het project zal gaan...

En, is deze poster ook geen vorm van reclame? Reclame, een medium dat zeker aan bod komt tijdens het project!

Webquest juf Katrien: een zoötroop

Via volgende link kan je de leerlingen van je klas zelf laten ontdekken wat een zoötroop is en hoe ze er zelf één kunnen maken.

http://sites.google.com/site/webquestdebruynek/

Je vindt de link ook terug bij het paneeltje 'Links' op deze blog.

Ik heb deze webquest gemaakt naar aanleiding van mijn innoverend project. Tijdens het mediaproject in het 6de leerjaar krijgen de leerlingen de kans om zelf een zoötroop te maken. Op die manier maken ze ook kennis met 'film vroeger'.

Screencast Windows Movie Maker

Voor mijn innoverend project werk ik rond media. Ik werk voor ieder leerjaar een project uit waar een halve dag gewerkt wordt rond media.

Ik vernam van de leerkrachten van het 6de leerjaar dat de leerlingen geïnteresseerd zijn in het maken van films. Daarom heb ik ervoor gekozen om de leerlingen van het 6de leerjaar de kans te geven om te experimenteren met beeldfragmenten. Ze mogen kennismaken met het programma 'Windows Movie Maker'.

In het 6de leerjaar is mijn uitgangspunt 'Soap'. Soap is een genre dat we elke dag op de televisie kunnen zien. Spring, Thuis, Familie, Mooi en Meedogenloos... het zijn allemaal erg toegankelijke programma's.
Ik zorg voor een hoekenwerk waar de leerlingen in zes verschillende hoeken kunnen werken.
- hoek 1: ontdekken van soapkenmerken
- hoek 2: kader (de leerlingen mogen zelf filmen)
- hoek 3: montage
- hoek 4: geluid en licht
- hoek 5: beeldbewerking
- hoek 6: een flipboekje

Zoals je merkt, is er een hoek waar de leerlingen zelf filmen en een hoek waar ze monteren. Om praktische redenen hebben ze niet de mogelijkheid om met hun eigen beeldmateriaal aan de slag te gaan. Dat is jammer, maar daarom heb ik voor een alternatief gezorgd. Ik ben naar de ankerschool gegaan met een filmcamera in de aanslag en ik heb een aantal momenten gefilmd. De leerlingen kunnen in hun groepje met die beeldfragmenten aan de slag om te monteren. De leerlingen werken per 2 of per 3 aan één laptop. Bij deze hoek is er permanent een begeleider aanwezig.

Er wordt stapsgewijs gewerkt. Er zijn zes screencasts om te bekijken. Na het bekijken van de screencast, voeren de leerlingen zelf uit.
De leerlingen kunnen de uitleg lezen op een fiche, bekijken via een screencast en ze kunnen hulp vragen aan de begeleider. Op die manier differentieer ik naar leermethode. De leerlingen krijgen de kans om op drie manieren te leren. Ze kunnen kiezen voor één methode of ze kunnen meerdere methodes combineren.

Ik ben alvast nieuwsgierg wat de leerlingen ervan zullen vinden dat ze zelf aan de slag mogen met beeldmateriaal. Ik ben er mij van bewust dat het niet gemakkelijk zal zijn, maar ik zie het als een uitdaging voor mijzelf en voor de kinderen.

Hieronder vindt u de fiche die gebruikt wordt bij de hoek montage.Hoek 3

Publish at Scribd or explore others: Science & Engineerin Health Science

Hieronder vindt u de screencasts.